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懂孩子,助力孩子找到养育的方向!

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案例:

    男孩小乐(化名)4岁半,妈妈是一位非常重视教育且爱学习的母亲,因为工作比较忙,一直是由奶奶带孩子,平常也比较宠溺。妈妈觉得孩子情绪控制差,自律差,没有目标感,做事拖拉。直到4岁半的时候,妈妈害怕孩子越大越不听话,尝试管教,经常和孩子发生冲突,但收效甚微,也不知道如何管教孩子。因为好朋友的推荐学习了我们的生涯教育课程,然后做多元智能基因检测。

 

 

 

根据检测报告显示:孩子的人际沟通智能、语言智能、还有肢体动觉智能是排前三的,是孩子的优势智能。

 

     从孩子天性来看,孩子先天是一个重视关系链接的人,也很注重与人关系的处理,在意他人的认可以及被接纳的感受,喜欢文字或语言类的活动,语言表达有优势。同时,肢体智能能排第三,说明孩子精力旺盛,做事情积极主动,执行力强。

     妈妈反映:孩子确实非常注重和小朋友及亲人之间的关系,不过对于语言能力这一项。平常虽然会发现孩子喜欢听故事,经常会蹦出一些新词汇,但是并没有表现得特别能言善道,是为什么呢?另外,孩子确实精力旺盛,老师反应平常也比较好动。

 

     咨询师指出,语言能力是孩子的第2项优势,排第2代表孩子喜欢,对语言类活动敏感 ,那么能力如何要具体看语言能力下的5大细项指标,再深入就找到了答案:孩子语言智能中的阅读、感受、口语及书写能力都在65分以上,但唯独理解能力相差很大,只有57.85分,理解能力低的表现为很难从文章中搜寻到重点,或是理解比较慢,忽略重点,而理解作为从输入到输出的中间转化环节,影响了整体语言的表现,难怪妈妈平时才没有发觉出来。

 

     咨询师建议孩子在日常训练中,在学习或者阅读到绘本的时候,多去问孩子对文章的理解,如人物,时间、地点、起因、经过、结果,然后最后让孩子去总结文章的中心意思,多进行针对性的训练

   

     在个人内省方面,通过检测报告可以看出,孩子洞察能力分数不高,所以会表现的没有目标感,没有规划,但同时孩子的反省能力很高,说明孩子对自我其实是比较有要求的,但自律较弱,经常做不到,日常表现出拖拖拉拉。而孩子天性是肢体动能比较活跃积极的,那么拖拖拉拉可能跟自律有关,也跟孩子后天的教养有关,有没有给孩子设立规矩,建立起良好的时间观念和生活习惯,是家长要去反思的。

     而且,家长还要注意到孩子对自我有要求,同时又做不到,孩子的内心其实很矛盾,会容易不自信甚至自卑,更需要家长的理解。那么,家长不要对孩子要求过高,应该一步一步来,有耐心的循序渐进,与此同时,还应该结合孩子的肢体动能的优势,孩子的压力可以在体势能项目中得到释放。

 

在妈妈特别关心的兴趣班的选择方面,咨询师也给也了专业的建议,孩子在小学之前以扬长补短为主,扬长方面可以选择语言类的主持人,以及运动类的的游泳或者是球类,因为孩子的反应比较快,触感能力不够强,建议是以乒乓球、羽毛球或者足球更适合。同时逻辑思维有必要再提高,可以经常和孩子下棋,围棋、象棋类,这些都可以开发孩子的逻辑思维,对孩子的一生都非常有帮助。

 

     妈妈听完豁然开朗,原来兴趣班的选择有这么多的门道,确实孩子非常喜欢运动,孩子也学过篮球,不过在足球和篮球之间确实更喜欢足球。之前在繁多的兴趣班的选择中也有点迷茫,很多时候甚至是因为家长觉得孩子应该学,或者只看表像觉得孩子适合给孩子报班,咨询师在这些方面都给了非常好的指导意见,最重要的是不光节省了孩子的时间,还节省了金钱。妈妈认为孩子的时间非常的宝贵,与其让孩子不断地试错,反而挫伤了孩子的自信心,不如在现在就做个有远见有规划的家长,兴趣班不再多而在于要精,因为孩子的时间是浪费不起的。

   

     根据孩子的报告数据,我们给妈妈更多建议:

1、孩子需要更多的空间和时间参与集体活动,保持足够的运动量,在人际交往中获得接纳和认同,在运动中释放情绪。妈妈不要急于让孩子静下来,放学之后可以先让孩子玩一会再学习,也更有注于专注力的形成。

2、孩子在4-6岁更应注重规则感,自律性的培养,所以更要建立良好的生活和学习习惯,时间观念,做自己力所能及的事情,并针对如何制定规矩,计划管理,设置奖惩措施都进行了详细的建议。

 

总结:

     最后听完咨询师的解读,妈妈感慨良多,终于在育儿的道路上找到了方向,不再焦虑。

     妈妈说自己是一个非常有目标感的人,而孩子又相反,所以在和孩子的天性上,经常是有冲突的,现在最大的改变就是会去理解孩子,懂孩子。以看怎么看孩子都不顺眼,现在理解了深层次原因,更多的会去忍耐,寻找有效的方法和孩子沟通。

     现在已经过去一年多了,孩子也察觉妈妈的改变、愿意敞开心扉,努力配合,自控能力都在慢慢变好,家人和孩子的交流也越来越顺畅,正在为进入小学积极做准备。

     妈妈说,以前更多的希望孩子成为自己心目中希望的那一种人,然后去督促去逼迫孩子,但实际上会发现收效甚微,甚至还会造成孩子心理和生理上的负担。现在会站在孩子的出发点去思考,去帮助孩子构建各项能力,引领孩子找到他自己的路!

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