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送孩子去补习班,很容易。不上,才更难~

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总有家长问我孩子要不要上文化课的补习班。这事,我自己的想法是,尽量帮孩子提高在校学习效率,课余多做对学校教育补充的活动。但是,有些情况或许课外补习也是有益的。比如,有的孩子听课效率不高,那么也许找个家教一对一辅导,能帮他尽早解决难点。有时学校老师授课质量不高,补习班老师讲得更清楚明白。或者孩子在学校所学太少,渴望在课外跟其他老师多学一些……所以,上不上,要具体分析。

想提醒的是:报补习班,不用盲从,不要出于泛泛的焦虑而报。家长一定要认真了解孩子的学习情况,通过看卷纸、和老师沟通、和孩子聊、一起学习,去了解。好比生病了,不能不诊断,听说别人吃什么药治好的,就也吃那个药。这个了解的功夫得做。不是报个班,钱花到了,孩子也送去好像在学习了,家长感到尽了义务了,就可以。

补习多了,作用不一定有,副作用倒是一定有的:占用孩子的大好时间、消耗学习热情、养成依赖性……

下面说说我想给家长的几点实在建议

一、应该提防的是,不要让孩子在小学高年级和初中阶段厌学。

对于很多家长来说,真正应该担心的,不是孩子是否能考入好学校成为第一梯队中的精英,而是,孩子在初中,是否依旧有学习热情,有没有变得厌学。有些孩子在小学高年级和初中就开始学不进去了,心思完全不在学习上,这是需要家长重视的。人终生都可以学习,但是青少年时期是大脑学习能力最强、可塑性最强的阶段。此时停下来,他以后的学习能力多少都会受影响。当他长大了真正想好好学点什么时,他依旧可以学,但会感到比较吃力。

我们看到很多学历不高的人,有两大表现是:一,不爱看书,这样他的思想就只能与身边这个物理范围内的事物有关,无法在精神上有更深的拓展。二,逻辑思考和推理能力差。他以后学稍微复杂点的新技能就会更难。比如,以后需要我们与机器人合作做事,需要学习去做新兴职业,这对他来说就特别有挑战。这种学习能力上的限制,对一个人来说,好比是一种囚禁。

那么,哪些情况会让孩子在中学厌学?——小学因某种原因学习遇到困难、被老师家长过多批评,有很大压力和消极情绪,逐渐落下;初中到了一个大家都不学习的环境里,被同伴带动去关注其他事情,比如玩游戏;初中到了一个新环境,课业难度大,同学是来自各校的学霸,自己在班里排名落后,感到自卑,失去兴趣;其他原因诸如:家庭不稳定、家长不够关心孩子、遇到过于严厉或不喜欢的老师、同学关系差……

所以,提醒幼儿家长:给孩子关心和高质量的陪伴、多和孩子玩乐聊天、给孩子讲书、给孩子自由游戏的机会、全面发展而不是只写字做数学题。这些都直接关心到孩子的智力和各方面能力的发展,做好了,保证以后有正常的学习能力。

提醒小学生家长:始终对学习保持积极正面的态度,相信孩子能学会,耐心陪伴讲解,既不要过于严厉,也不要没有任何要求。孩子的兴趣来自您的鼓励,以及帮他取得进步!

二、请家长们重视学习习惯、学习能力的培养!

会学习的孩子,不需要补课。反过来,常年补课,也会妨碍孩子发展自主学习能力,因为一切都有补课班老师给梳理好了,喂给学生,久了,就形成依赖。只有当孩子坚持自己去总结、归纳知识点和难点、探索自己的学习方法、制定自己的学习计划,他才能逐渐练出自主学习的能力,也养成好的学习习惯。

我们看到很多高学历的人,日后工作了,想学个什么新技能,很快就能学会。这不仅因为他可能智商确实高,更因为他练出了学习能力,也有了挑战陌生领域的勇气——他相信没什么是学不会的!

所以请低年级孩子的家长先别想太多考学的事,安心培养孩子的学习习惯和自主学习能力。家长要对孩子有敏感度,大致了解他的状况。然后,必须给孩子留出自我管理的机会,不要事事都严密控制。我看到有很多家长,孩子一上小学,就过于把成绩当回事,常常为了自己面子上好看,而用高压控制换来孩子一个个高分。这样的结果往往是,孩子很快变得心理脆弱、没有自信、不会自己学、讨厌学习,甚至讨厌自己。

三、在孩子学习基本能跟得上的情况下,请记得发展兴趣和目标!

作为家长,我们必然要算计的是:投入和产出是否合算。给孩子补课的想法常是,补课总能提几分,反正不补也是闲着。但其实补课是占用孩子的资源的。补课花费的时间和精力,可以用在让孩子开阔眼界、发展兴趣、寻找目标上面。家长还会想,提分更重要啊,能上好的学校,是当前的紧迫且重要的任务。我觉得在中高考这些大考前一段时间里,这是对的,但平时,那就不一定了。

让孩子放开眼界,花时间培养课业以外的兴趣,这能起到一种类似催化剂、酵母的作用——它会点亮孩子对学习和生活的热情,会让孩子对未来有目标,平时变得积极起来;孩子对于某个领域的兴趣和钻研,会给他提升自信,带来更多好的反馈;这些反馈会继续激励他在校内和校外都努力做好,于是他练出了时间管理能力,做事有条理效率高……这样形成良性循环。

而过多地磨校内课业,可能会增加压力、损失学习兴趣。而此时孩子们开始进入青春期,他们这个阶段的特点就是求新奇、好冲动、精力旺盛、寻求自我和个性。这样,两者碰撞,它的一个可能结果是——在学业内感受到的压力和枯燥,总要找东西来缓解,要找个出口。这个出口可能是沉迷于网络游戏或者其他什么。这种现象从很多家长发来的问题中可以看到。这样的信里,通常家长一边说:现在大环境都如此,没办法,只能逼着孩子补课、刷题;一边问,我孩子没目标、厌学、沉迷网游,怎么办?如果能看到这两者的关系,也许就有办法解决了。

当然,发展兴趣和目标的真正意义,是我过去说的,把这作为成长中的暗线,为未来的学业和事业做准备。最后提醒两点:很多家长对学校教育、升学考试的印象,来自上几届家长的讲述,或者在网上看到的讨论。我建议大家多与学校老师沟通,多关注最新的资讯。因为,教育在改革中,情况变化比较快。别人也不是成心误导谁,但咱别刻舟求剑。

另外,在孩子中学以后,如果家长经过判断,决定该学什么,那就多从正面鼓励孩子,有点斗志,不要总是把自怜的情绪带给孩子。韧性、自律、挑战难题的胆量、为目标冲刺的勇气,这都可以在锻炼中提高。在脑力最好的年龄,好好学习,很正常,没那么可怜可怕。探索过自己的极限,这样的年轻人更有力量。

这篇文章写得比较难。我既不能改变什么现状,也不能直接说如何做。我自己做决定的方法通常都是:遵从自己的初衷、坚守大方向,同时根据现实情况,寻找可行的办法。就是,拿着指南针,摸着石头过河。其实,所有的事情也都是这样吧?没有一厢情愿,没有完美的条件,你总是要在各种限制中、在骨感的现实中,去创新、创造,实现你丰满的理想!

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